Κατηγορία: Εκπαίδευση

Κάποια στιγμή, συνήθως στο τέλος του δημοτικού ή στην αρχή του γυμνασίου, το παιδί έρχεται στο σπίτι και λέει ότι του χρόνου θα πάει C Senior. Για τον γονιό που δεν έχει ασχοληθεί με την ορολογία των φροντιστηρίων, η φράση δεν λέει πολλά. Είναι κοντά στο πτυχίο; Είναι ακόμη στα βασικά; Το άρθρο αυτό εξηγεί πού βρίσκεται η συγκεκριμένη τάξη μέσα στη συνολική διαδρομή, τι αλλάζει στο μάθημα και τι μπορείτε να παρακολουθείτε από το σπίτι.

Γιατί οι ονομασίες μπερδεύουν

Οι λέξεις Junior και Senior είναι ονομασίες τάξεων που χρησιμοποιούν τα φροντιστήρια, όχι επίσημα επίπεδα γλωσσομάθειας. Το επίσημο σημείο αναφοράς είναι το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR) του Συμβουλίου της Ευρώπης. Το πλαίσιο αυτό ορίζει έξι επίπεδα, από το A1 έως το C2, που ομαδοποιούνται σε τρεις ευρύτερες βαθμίδες: βασικός χρήστης, ανεξάρτητος χρήστης και ικανός χρήστης.

Επειδή το CEFR περιγράφει τι μπορεί να κάνει κάποιος με τη γλώσσα και όχι πόσα χρόνια έχει καθίσει σε θρανίο, η ασφαλής ερώτηση προς κάθε φροντιστήριο είναι μία: σε ποιο επίπεδο του CEFR στοχεύει η τάξη στην οποία γράφεται το παιδί. Με αυτή την απάντηση μπορείτε να συγκρίνετε προγράμματα που χρησιμοποιούν διαφορετικά ονόματα για τις τάξεις τους.

Πού βρίσκεται η C Senior στη διαδρομή

Στην ερώτηση C Senior ποια τάξη είναι, ο οδηγός επιπέδων του φροντιστηρίου The English School στην Ορεστιάδα δίνει συγκεκριμένη απάντηση: η Senior C αντιστοιχεί στο επίπεδο B1, με ενδεικτική ηλικία 12-13 ετών, δηλαδή περίπου στην Α’ Γυμνασίου. Στον ίδιο οδηγό, η προηγούμενη τάξη, η Senior B, τοποθετείται ανάμεσα στο A2 και το B1, ενώ οι επόμενες, η Senior D και το Lower, αντιστοιχούν στο B2.

Με απλά λόγια, η C Senior είναι η τάξη όπου το παιδί περνά από τη βαθμίδα του βασικού χρήστη στη βαθμίδα του ανεξάρτητου χρήστη. Δεν είναι η τελευταία στάση πριν από ένα πτυχίο υψηλού επιπέδου, είναι όμως το σημείο όπου η γλώσσα παύει να είναι λίστα με λέξεις και κανόνες και αρχίζει να χρησιμοποιείται.

Τι σημαίνει B1 στην πράξη

Η συνολική κλίμακα του CEFR περιγράφει τον χρήστη επιπέδου B1 ως κάποιον που μπορεί να κατανοεί τα κύρια σημεία ενός σαφούς, τυπικού λόγου για οικεία θέματα που συναντά τακτικά στο σχολείο, στη δουλειά και στον ελεύθερο χρόνο. Για σύγκριση, στο A2 η κατανόηση αφορά προτάσεις και συχνές εκφράσεις για θέματα άμεσης ανάγκης, ενώ στο B2 ο χρήστης κατανοεί τις κύριες ιδέες σύνθετων κειμένων, τόσο για συγκεκριμένα όσο και για αφηρημένα θέματα.

Το Cambridge English περιγράφει την αντίστοιχη πιστοποίηση, το B1 Preliminary for Schools, ως τίτλο που δείχνει ότι ο μαθητής έχει κατακτήσει τα βασικά της γλώσσας και διαθέτει πρακτικές δεξιότητες για καθημερινή χρήση. Σύμφωνα με τον φορέα, ο μαθητής σε αυτό το επίπεδο μπορεί:

• να διαβάζει απλά σχολικά βιβλία και άρθρα στα αγγλικά,
• να γράφει γράμματα και email για καθημερινά θέματα,
• να κατανοεί πληροφορίες που αφορούν γεγονότα,
• να αντιλαμβάνεται απόψεις και διάθεση στον προφορικό και στον γραπτό λόγο.

Τι αλλάζει στο μάθημα σε αυτή την τάξη

Αν διαβάσει κανείς προσεκτικά τις παραπάνω περιγραφές, θα δει ότι η διαφορά ανάμεσα στο A2 και το B1 δεν είναι μόνο ποσοτική. Στο A2 το ζητούμενο είναι η μεμονωμένη πρόταση. Στο B1 το ζητούμενο είναι το κύριο νόημα ενός ολόκληρου κειμένου ή μιας συνομιλίας, καθώς και η διάκριση ανάμεσα σε γεγονός και άποψη.

Αυτό εξηγεί γιατί αρκετά παιδιά νιώθουν ότι η χρονιά είναι πιο απαιτητική από τις προηγούμενες. Ζητείται από αυτά να γράψουν ένα ολοκληρωμένο μήνυμα, όχι να συμπληρώσουν κενά, και να καταλάβουν τι θέλει να πει ο ομιλητής, όχι μόνο ποιες λέξεις είπε. Η δυσκολία αυτή είναι αναμενόμενη, γιατί προκύπτει από την ίδια τη φύση της μετάβασης σε άλλη βαθμίδα.

Τι ακολουθεί μετά

Το Cambridge English τοποθετεί το B1 Preliminary ανάμεσα σε δύο άλλες πιστοποιήσεις: έρχεται μετά το A2 Key και πριν από το B2 First. Η σειρά αυτή δείχνει και τη λογική της διαδρομής στο φροντιστήριο. Όποιος θέλει να δει συνολικά τις τάξεις στα αγγλικά, από την Pre-Junior έως το Proficiency, θα διαπιστώσει στον οδηγό του φροντιστηρίου ότι μετά τη Senior C ακολουθούν οι τάξεις του B2 και στη συνέχεια το Advanced (C1) και το Proficiency (C2).

Οι ηλικίες που αναφέρονται σε τέτοιους πίνακες είναι ενδεικτικές. Ένα παιδί που ξεκίνησε αργότερα ή άλλαξε φροντιστήριο μπορεί να βρεθεί στην ίδια τάξη σε διαφορετική ηλικία, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι έχει μείνει πίσω.

Τι μπορεί να παρακολουθεί ο γονιός

Οι περιγραφές του CEFR είναι διατυπωμένες ως προτάσεις του τύπου «μπορεί να», γι’ αυτό χρησιμεύουν και ως πρακτικός οδηγός για το σπίτι. Αντί να ρωτάτε μόνο για βαθμούς, μπορείτε να δείτε αν το παιδί:

• καταλαβαίνει το βασικό νόημα ενός σύντομου κειμένου χωρίς να μεταφράζει λέξη προς λέξη,
• γράφει ένα σύντομο email για κάτι που του συνέβη,
• ξεχωρίζει σε ένα κείμενο τι είναι πληροφορία και τι είναι γνώμη,
• μπορεί να πει με δικά του λόγια τι άκουσε σε έναν απλό διάλογο.

Αν κάτι από αυτά δυσκολεύει σταθερά το παιδί, αξίζει να το συζητήσετε με τον καθηγητή του, που γνωρίζει την πορεία του μέσα στην τάξη και μπορεί να σας πει πού χρειάζεται περισσότερη εξάσκηση.

Συνοψίζοντας

Η C Senior είναι μια τάξη-γέφυρα. Το όνομά της διαφέρει από φροντιστήριο σε φροντιστήριο, ο στόχος της όμως γίνεται κατανοητός μόλις μεταφραστεί σε επίπεδο CEFR. Ρωτήστε σε ποιο επίπεδο στοχεύει η τάξη, διαβάστε τι σημαίνει αυτό το επίπεδο στην πράξη και θα έχετε καθαρή εικόνα για το πού βρίσκεται το παιδί και τι έρχεται στη συνέχεια.

Πηγές

• Council of Europe, The CEFR Levels. https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions
• Council of Europe, Global scale – Table 1 (CEFR 3.3): Common Reference levels. https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/table-1-cefr-3.3-common-reference-levels-global-scale
• Cambridge English, B1 Preliminary for Schools and B1 Preliminary. https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/preliminary-for-schools/

Ένα μεταπτυχιακό που παρακολουθείται από το σπίτι λύνει το πρόβλημα της μετακίνησης και του ωραρίου, δεν λύνει όμως μόνο του το ερώτημα που έχει τη μεγαλύτερη σημασία: τι θα μπορείτε να κάνετε με τον τίτλο όταν τον πάρετε. Η απάντηση εξαρτάται από το ίδρυμα, από το είδος της αναγνώρισης και από τον σκοπό για τον οποίο τον θέλετε. Παρακάτω θα βρείτε τα σημεία που αξίζει να ξεκαθαρίσετε πριν πληρώσετε την πρώτη δόση.

Ξεκινήστε από τον σκοπό, όχι από το πρόγραμμα

Άλλα πράγματα ζητά κάποιος που θέλει να αλλάξει αντικείμενο στον ιδιωτικό τομέα, άλλα ένας εκπαιδευτικός που ενδιαφέρεται για προκηρύξεις και άλλα όποιος σκέφτεται ακαδημαϊκή συνέχεια με διδακτορικό. Γράψτε σε ένα χαρτί τι περιμένετε από τον τίτλο: γνώσεις, επαγγελματικά δικαιώματα, μόρια, ακαδημαϊκή πορεία. Με αυτή τη λίστα στο χέρι, κάθε πρόγραμμα κρίνεται πολύ πιο εύκολα, γιατί ξέρετε ποια αναγνώριση χρειάζεστε.

Ακαδημαϊκή και επαγγελματική αναγνώριση δεν είναι το ίδιο

Για τίτλους από ιδρύματα του εξωτερικού υπάρχουν στην Ελλάδα δύο διαφορετικοί δρόμοι. Ο ΔΟΑΤΑΠ, ο Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης, είναι αρμόδιος για την ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλων και λειτουργεί με βάση τον νόμο 4957/2022. Το ΑΤΕΕΝ, το Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας του Υπουργείου Παιδείας, ορίζεται στο άρθρο 54 του Π.Δ. 38/2010 ως η αρμόδια αρχή που δέχεται αιτήσεις και εκδίδει αποφάσεις αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων και επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων.

Η διαφορά έχει πρακτικές συνέπειες. Η επαγγελματική ισοδυναμία δίνει στον κάτοχο τη δυνατότητα να ασκήσει συγκεκριμένη οικονομική δραστηριότητα ως μισθωτός ή αυτοαπασχολούμενος. Όπως επισημαίνεται σε σχετικά δημοσιεύματα του εκπαιδευτικού τύπου, δεν αρκεί για θέσεις που απαιτούν αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, όπως θέσεις διδακτικού προσωπικού σε ΑΕΙ. Αν λοιπόν ο στόχος σας είναι ακαδημαϊκός, ρωτήστε ρητά ποια από τις δύο αναγνωρίσεις αφορά το πρόγραμμα που εξετάζετε.

Ελέγξτε το ίδρυμα πριν από το πρόγραμμα

Ο ΔΟΑΤΑΠ διατηρεί ηλεκτρονικά το Εθνικό Μητρώο Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων της Αλλοδαπής και το Εθνικό Μητρώο Τύπων Τίτλων Σπουδών. Πριν δεσμευτείτε, αναζητήστε εκεί το πανεπιστήμιο και τον τύπο του τίτλου που θα λάβετε. Είναι ένας έλεγχος που γίνεται από τον υπολογιστή σας και σας γλιτώνει από δυσάρεστες εκπλήξεις αργότερα.

Αν ξεκινάτε τώρα την αναζήτηση, βοηθά να δείτε μαζεμένες τις επιλογές. Στη σελίδα του ΙΑΝΑΠ για τα μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως παρουσιάζονται προγράμματα συνεργαζόμενων πανεπιστημίων από Ελλάδα, Κύπρο, Ιταλία και Βουλγαρία, με σημείωση για το αν το καθένα συνδέεται με αναγνώριση από ΔΟΑΤΑΠ ή από ΑΤΕΕΝ. Η ίδια σελίδα συστήνει να ζητάτε γραπτώς τις λεπτομέρειες πριν από την εγγραφή, κάτι που αξίζει να κάνετε με όποιον φορέα κι αν μιλήσετε.

Μονάδες ECTS και πραγματικός φόρτος

Το ECTS είναι το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων. Σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 60 μονάδες αντιστοιχούν σε ένα πλήρες έτος σπουδών, ενώ ένα δίπλωμα δεύτερου κύκλου, δηλαδή μεταπτυχιακό, ισοδυναμεί συνήθως με 90 ή 120 μονάδες. Ο αριθμός αυτός σας δείχνει δύο πράγματα: πόσο «βαρύ» είναι το πρόγραμμα και πόσο εύκολα θα γίνει κατανοητό από άλλο ίδρυμα ή εργοδότη στην Ευρώπη.

Ρωτήστε επίσης αν προβλέπεται μερική φοίτηση. Για κάποιον που εργάζεται, η δυνατότητα να απλώσει τα μαθήματα σε περισσότερο χρόνο κρίνει συχνά αν θα ολοκληρώσει ή όχι το πρόγραμμα.

Οι ερωτήσεις που κάνετε πριν από την εγγραφή

• Σε ποια γλώσσα γίνονται τα μαθήματα και γράφεται η διπλωματική εργασία;
• Τα μαθήματα είναι σύγχρονα, με καθορισμένες ώρες, ή ασύγχρονα, με υλικό που το βλέπετε όποτε μπορείτε;
• Πώς γίνονται οι εξετάσεις: εξ αποστάσεως ή με φυσική παρουσία, και πού;
• Πόσα μαθήματα έχει το πρόγραμμα και είναι υποχρεωτική η διπλωματική;
• Ποιο είναι το συνολικό κόστος, με τέλη εγγραφής, εξέταστρα και τυχόν μετακινήσεις;
• Τι είδους αναγνώριση αφορά τον τίτλο και ποια βήματα θα χρειαστεί να κάνετε εσείς μετά την αποφοίτηση;

Ζητήστε τις απαντήσεις γραπτά. Ό,τι ειπώθηκε προφορικά δεν σας βοηθά αν αλλάξει κάτι στη διαδρομή.

Όταν ένα μεταπτυχιακό είναι περισσότερο από όσο χρειάζεστε

Δεν απαιτούν όλοι οι στόχοι πλήρη μεταπτυχιακό τίτλο. Αν θέλετε εξειδίκευση σε συγκεκριμένο πεδίο, ένα πανεπιστημιακό πρόγραμμα επιμόρφωσης μπορεί να ταιριάζει καλύτερα στον χρόνο και στο πορτοφόλι σας. Στην ειδική αγωγή, για παράδειγμα, υπάρχουν προγράμματα όπως ένα σεμινάριο ειδικής αγωγής 500 ωρών και 10 μηνών από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, με σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Το αν ένα τέτοιο πρόγραμμα μετρά σε συγκεκριμένη προκήρυξη το ελέγχετε πάντα στο κείμενο της ίδιας της προκήρυξης, γιατί οι όροι διαφέρουν από διαδικασία σε διαδικασία.

Με λίγα λόγια

Η σειρά που προστατεύει τον χρόνο και τα χρήματά σας είναι απλή: πρώτα ο σκοπός, μετά το ίδρυμα και το είδος της αναγνώρισης, και στο τέλος το πρόγραμμα σπουδών και το κόστος. Όταν αυτά είναι ξεκάθαρα και γραμμένα, η φοίτηση από απόσταση γίνεται μια επιλογή που χωρά στην καθημερινότητα χωρίς να αφήνει ερωτηματικά για το πτυχίο.

Πηγές

• ΔΟΑΤΑΠ, Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης. https://www.doatap.gr/
• ΔΟΑΤΑΠ, Εθνικά Μητρώα Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων και Τύπων Τίτλων της Αλλοδαπής. https://www.mitroa.doatap.gr/
• Taxheaven, Π.Δ. 38/2010, άρθρο 54. https://www.taxheaven.gr/law/Π.Δ.38/2010/arthro/54
• Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων (ECTS). https://education.ec.europa.eu/el/education-levels/higher-education/inclusive-and-connected-higher-education/european-credit-transfer-and-accumulation-system
• Alfavita, ΑΤΕΕΝ: Πώς γίνεται η αναγνώριση προσόντων στις προσλήψεις επικουρικού προσωπικού. https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/514821_ateen-pos-ginetai-i-anagnorisi-prosonton-stis-proslipseis-epikoyrikoy-prosopikoy